本網(wǎng)訊（通訊員 趙軍 譚照楚）今年秋季開學以來，漢濱區(qū)江北小學立足實際，創(chuàng)新機制，堅持多措并舉，用心用情，做好做實做細課后延時服務(wù)各項工作，讓校園“活”起來、學生“樂”起來，讓學生家長真正感受到了學校教育的溫度。
開好“四個會議”，凝聚課后服務(wù)共識
做好學生課后延時服務(wù)工作，是貫徹落實黨的教育方針，堅持“五育并舉”，全面育人的重要舉措。為了做好此項工作，學校及時成立了校長任組長，主管教學副校長為責任副組長，全體校委會成員參加的課后延時服務(wù)領(lǐng)導小組，不斷修訂和完善學校課后延時服務(wù)方案，同時面向全校學生發(fā)放課后延時服務(wù)問卷調(diào)查，征求家長的意見和建議。
在此基礎(chǔ)上，召開全體教師會議，就“雙減”政策進行詳細解讀，就認真做好學校課后延時服務(wù)工作進行安排部署；召開全校線上家長會，就落實“雙減”政策，做好課后延時服務(wù)工作，與廣大家長做深度交流；召開全校師生會，就開展課后延時服務(wù)的目的、意義和課程設(shè)置等方面進行宣講，把師生思想統(tǒng)一到學校的安排部署上來；召開專題培訓會，對招聘的有資質(zhì)校外非學科培訓機構(gòu)的藝術(shù)、體育和社團輔導老師進行培訓，進一步明確了課后延時服務(wù)的內(nèi)容、原則、輔導要求和安全注意事項。還通過學校微信公眾號第一時間向家長、社會發(fā)布課后延時服務(wù)工作方案，公開課后延時服務(wù)內(nèi)容，進一步提升課后服務(wù)工作知曉率，贏得老師、學生的積極參與和家長的大力支持。
把握“六項原則”，建立課后服務(wù)機制
在推進課后服務(wù)中，該校注意把握“六項原則”，建立起了科學有效的課后服務(wù)機制。一是自愿性原則。課后服務(wù)以自愿參與為主，學生家長如有需求必須向?qū)W校提出申請，經(jīng)學校審核通過并簽訂《課后服務(wù)安全責任書》后方可參與。二是主動、安全性原則。學校結(jié)合實際制定實施方案，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起課后服務(wù)責任，發(fā)揮學校課后服務(wù)主渠道作用。學校要保證場地的安全、活動的安全，保證學生安全離校、安全回家。三是減負、實踐性原則。以作業(yè)輔導這一基本需求為主，要求參與課后延時服務(wù)學生的作業(yè)不出校門。與此同時，學校積極開展德育、文體活動、科技制作、社會實踐等素質(zhì)教育拓展項目，促進學生全面發(fā)展。切實做到“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔。四是作業(yè)輔導與社團活動、自主學習類課程相結(jié)合原則。把作業(yè)輔導與社團活動、自主類課程相結(jié)合，既滿足家長需求，又豐富學生學習生活，培養(yǎng)學生各種興趣，發(fā)掘?qū)W生潛在能力；主要培養(yǎng)學生的書寫習慣、閱讀習慣、動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力等。五是教師與外聘專業(yè)老師聯(lián)合參與的原則。課后服務(wù)由本班代課老師管理學生完成家庭作業(yè)，并批閱改錯；由藝術(shù)類學科老師和外聘專業(yè)老師組織學生學習興趣類課程；全校老師為主，外聘專業(yè)老師為輔，輪流上崗，達到創(chuàng)新管理模式又減輕老師負擔的原則。六是非營利性原則。學校課后服務(wù)收費遵循“學生自愿、成本補償、據(jù)實收取、及時結(jié)算、定期公布”的原則，嚴格執(zhí)行上級文件收費標準，由學校收取并根據(jù)實際支出列支。對原建檔立卡貧困戶子女和突發(fā)重大災(zāi)害、疾病等特別困難家庭子女予以免收。
聚焦“五育并舉”，提升課后服務(wù)實效
在開展課后服務(wù)中，江北小學聚焦“五育并舉”，科學設(shè)立課后服務(wù)課程，合理安排教師，提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。課后延時服務(wù)工作由學校安排學校全體教師進行，同時聘請校外具有培訓資質(zhì)的教師開展體藝類活動。課后延時服務(wù)實行“5+2”，課后服務(wù)時間周一至周五下午4:05—6：05（節(jié)假日除外），50分鐘為一節(jié)課，課間休息十分鐘。
針對學校進城務(wù)工人員子女多、大多數(shù)家長沒有時間輔導孩子作業(yè)這一實際，將每天第一節(jié)延時課（周三除外）安排為作業(yè)輔導或鞏固練習，其中一二年級因為沒有書面家庭作業(yè)，安排當天語數(shù)學習鞏固練習或?qū)懽�，三至六年級均安排了作業(yè)輔導，要求利用第一節(jié)延時課完成所有的書面家庭作業(yè)，輔導老師要督促、輔導和答疑解惑，達到書面作業(yè)不出校門，不帶回家。第二節(jié)延時課，要求服務(wù)老師遵循教育規(guī)律，組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的素質(zhì)教育拓展活動，包括自主閱讀、少隊活動、影視教育、實踐活動、勞動教育、興趣小組活動、體能訓練等多種課程，通過讓學生動手、動口、動腦，讓學生動起來，讓班級活起來。
同時，學校把周三課后延時服務(wù)時間為學校社團活動時間，這一天為學校無作業(yè)日。其中一二年級以班為單位開展音樂、美術(shù)和體能的班級社團活動，三至六年級各班學生實行走班制，根據(jù)自身興趣愛好，分別加入到鼓號隊、電子琴、非洲鼓、古箏、合唱、播音主持、拉丁舞、民族舞、街舞、戲劇、兒童畫、紙盤畫、書法、英語口語、足球、乒乓球、軍體操、跆拳道、信息技術(shù)和機器人等26個社團中去。通過全員社團活動，極大地豐富了學校課程內(nèi)容，激發(fā)了學生的參與興趣，促進了學生的全面發(fā)展。為了解決兩節(jié)延時課之間氣氛沉悶和學生運動量不足的問題，在每天兩節(jié)延時課之間安排了5分鐘的手指舞課間操，讓學生在延時課時間有了全身心放松的時段和內(nèi)容。
跟進“三項管理”，護航課后服務(wù)運行
一是跟進學生安全管理。每天下午最后一節(jié)課下課前5分鐘，由本節(jié)課的任課教師清點需要留校的學生，組織不參與延時服務(wù)學生在校門口列隊離校，班級內(nèi)需要上延時課學生交接給相應(yīng)教師；如有延時課請假者，班主任要及時通知到最后一節(jié)課上課教師。最后一節(jié)課授課教師和延時課授課教師要無縫銜接，有情況及時聯(lián)系班主任，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全；延時課結(jié)束后，最后一節(jié)延時課執(zhí)教教師要安排學生整隊，清點好人數(shù)，送到校門口外，教育好學生注意交通安全，保證學生安全離校；帶班領(lǐng)導每天要做好全校課后延時服務(wù)時段內(nèi)的巡視工作，延時課結(jié)束后帶班領(lǐng)導配合服務(wù)教師做好各班參加課后延時服務(wù)課學生集體放學，及時離校。
二是跟進督導檢查管理。學校成立課后服務(wù)專班小組，加強對學校課后延時服務(wù)工作的全程指導和督導工作。我校成立了以校長、書記和副校長組成的專班督導檢查組，對各班每天開展的課后延時服務(wù)工作進行常態(tài)化的督導檢查。專班小組全程跟進延時服務(wù)的課程管理、安全管理和場地協(xié)調(diào)等工作，實現(xiàn)課后延時服務(wù)工作有條不紊，出現(xiàn)個別問題當場得到解決，出現(xiàn)普遍存在問題，及時開會解決。
三是跟進激勵考評管理。學校結(jié)合工作實際，逐步建立和完善教師參與課后延時服務(wù)激勵機制，推進以教師志愿者為主導，家長志愿者、社會志愿者、社會公益組織等參與的多元化學校課后服務(wù)體系建設(shè)。學校把教師參與課后延時服務(wù)工作納入學校常規(guī)管理，與立德樹人、課程建設(shè)等工作有機結(jié)合，并完善考核評價機制，將課后服務(wù)工作記入教師工作量，將此項工作納入教師績效工資考核范疇，并在師德考核、職稱評定、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性，推動課后服務(wù)工作深入持久有效地開展。
